对于学外语的人来说，外教的意义是不言而喻的。而对于农村地区、偏远地区的孩子们来说，一名外教的作用远不止是带领他们学习一门语言，更是为他们打开一扇看世界的窗口，为他们开启一种思维和学习的新方式。

    1995年，挪威教师卡尔·可诺温来到青海省共和县倒淌河乡，担任了这里甲乙村寄宿学校的英文教师，还给自己起了藏族名字“尕藏多杰”。这是卡尔和藏族学生在倒淌河乡甲乙村寄宿学校的微机室一起操作微机。这里的8台微机都他从香港募捐来的（资料照片）。

1978年以来，作为对外开放政策的组成部分，我国的对外教育交流与合作进入了一个新阶段。根据教育部提供的数字，截至2007年，在我国讲学或工作的外国专家、外籍教师有40754名。在中国乡村，“洋教师”的到来为孩子们带来了崭新气息，使其拓展了视野；而“洋教师”们在启迪智慧、传播知识、交流文化的同时，也参与并见证了中国教育30年的发展。